ÜNİVERSİTELİ ÖĞRENCİ EFSANELERİ
ODTÜ Felsefe öğrencilerini en çok zorlayan
hocalardan biri yıllık olan
dersinin final sınavında sınıfa gelmiş ve sınav
sorusu olarak tahtaya,
"Why?" (Neden?) yazmış. Öğrenciler ilk önce ne
yazacaklarını şaşırmışlar,
sonra herkes birşeyler yazmaya başlamış.
Yalnız bir öğrenci, sınavın ilk dakikasında kağıdını
teslim etmiş.
Öğrencinin cevabı da soru gibi kısaymış: "Why not?"
(Neden olmasın ki?) Bu
öğrenci sınavdan "100" almış.
*****
Aynı hoca başka bir sınavda "risk nedir?" diye
soruyor. Yine bir öğrenci
sınavın ilk 10 saniyesinde teslim ediyor kağıdını.
Kağıdın üst kısmında
sadece isim-soyadı yazıyor, gerisi ise bomboş beyaz
yaprak. En altta ise
"İşte risk budur" diye yazıyor. Ve sonuçta da
sınıftaki en yüksek notu
alıyor.
Hocanın bir sonraki sınavında yine "Risk nedir?"
sorusuyla karşılaşan
öğrencimiz tekrar boş kağıt verince bu sefer 0
alıyor. Tabii koşa koşa
hocaya gidip sebebini soruyor. İşte cevap: "Aynı
şartlar altında, aynı riski
iki kere almak aptallıktır!"
*****
Hocamız bir başka sınavda derse giriyor ve tek soru
soruyor: "****** ne
yaptı?". Bütün öğrenciler harıl harıl yazmaya
başlıyor, kağıtları
dolduruyorlar. Sınav sonucunda herkes ortalama
notlar alıyor. Bir öğrenci
ise 100 alıyor. Bu öğrencinin cevap kağıdında şu
yazıyor: "Ne yapmadı ki!"
*****
Bu tür öğrenciler ve değerlendirmeler Hukuk
Fakültelerinde yok mu? Elbette
var. Ankara Üniversitesi Hukuk Fakültesi'nde Hocanın
biri sınavda, o
günlerde devam etmekte olan bir davanın detaylarını
vermiş ve sonucun ne
olacağını sormuş. Tabii, bütün öğrenciler ha babam,
de babam, sayfalarca
yazmaya başlamışlar. Ama bir öğrenci kağıdını
sınavın ilk dakikasında
vermiş. Ve buna rağmen 100 almış. Öğrencinin yanıtı
tek cümleymiş: "Devam
eden dava hakkında yorum yapılamaz."
*****
Bir efsane de tıpçılardan: Olay bir tıp fakültesinin
anatomi dersinde
geçiyor. Okulun en iyi hocası, anatomi dersine ilk
kez giren öğrencilerine;
"Tıpta iki önemli şey vardır" demiş, "İlki, hiç bi
şeyden
iğrenmeyeceksiniz!"Bunu söyledikten sonra işaret
parmağını önündeki
kadavranın makatına sokmuş, şööyle bir karıştırıp
çıkarttığı parmağını hop
diye ağzına sokmuş ve emmiş. Ardından öğrencilerden
de aynısını yapmalarını
istemiş.
Genç tıp öğrencileri, kızara bozara aynı şeyi teker
teker yapmışlar. Bunun
üzerine Hoca öğrencilerine dönüp; "İkinci önemli şey
ise çok dikkatli
olmaktır" demiş ve eklemiş, "Mesela ben demin
hastanın makatına işaret
parmağımı soktum ama orta parmağımı emdim!"...
*****
Bir kız yurdunda kalan kızlar, artık temizlik
görevlisine olan
kıllıklarından mıdır yoksa nerden çıktığı belli
olmayan bir yurt
geleneğinden midir, her sabah dudaklarına ruj
sürdükten sonra aynaya öperek
iz bırakıyorlarmış.
Yurt müdürü ne yaptı ettiyse bu alışkanlığı ortadan
kaldıramamış. Diğer
yandan temizlik görevlileri de iyiden baş kaldırmaya
başlamışlar. Sonunda
müdürün aklına parlak bir fikir gelmiş. Hemen bir
duyuru yapıp, kızları
toplantıya çağırmış. Neyse toplanmış bunlar. Müdür
"Buyrun tuvalete" demiş.
Hep birlikte, temizlik görevlisinin bekldiği umumi
tuvalete girmişler.
Aynalarda sabahki ruj izleri hala duruyormuş.
Müdür "Arkadaşlar" demiş, "Bazılarınız dudaklarına
ruj sürdükten sonra
aynaları öperek çıkması güç izler bırakıyor.
Temizlik görevlilerimiz bunları
temizlerken zorlanıyor. Sizleri görevlimizin bu
temizliği yaparken ne kadar
zorlandığını bizzat görmeniz için topladım. Bakın ve
görün". Sonra görevliye
bir işaret çakmış. Bizimki gayet sakin bir şekilde
tuvalet fırçasını almış,
klozetteki suya daldırmış ve aynayı temizlemiş. O
günden sonra bir daha o
yurtta tuvaletlerde dudak izine rastlanmamış.
C.tesi Mayıs 03, 2008 12:41 am